Kunst

Zeichnen, malen, plastizieren, fotografieren, filmisch arbeiten und weitere Techniken lernen die Schüler*innen an unserer Schule kennen. Kunst ist ein vorstellungsbildendes Fach, bei dem Kreativitätsentwicklung und der Erwerb von Problemlösungskompetenzen eine Hauptrolle spielen. Wir möchten mit schülerorientierten Problemstellungen zur Persönlichkeitsentwicklung und zur Vernetzung von Denkstrukturen der Schüler beitragen. In kaum einem anderen Fach kann sich ein Schüler mit seinen Ideen und seiner Fantasie so einbringen. Wir ermöglichen im Kunstunterricht nicht nur sinnliche Erfahrungen und die Schärfung der Wahrnehmungsfähigkeit, sondern eine konkrete Handlungsorientierung. Mit der Vermittlung von Bildkompetenz und kunsthistorischem Wissen gibt das Fach Kunst eine nicht zu unterschätzende Orientierung für die Schüler, sich in einer zunehmend medialen Welt zurechtzufinden. Ein weiteres Ziel ist es, die Schüler an moderne bzw. zeitgenössische Kunst heranzuführen. Außerschulische Lernorte (Museen, Galerien) spielen eine wichtige Rolle. An Wettbewerben und Ausstellungen im Stadtteil nehmen wir gern teil. Kunst ist prädestiniert, in besonderem Maße die Atmosphäre des Schulgebäudes zu beeinflussen. Unsere Schule ist zugleich Ausstellungsraum, in dem die Schüler ihre Ergebnisse präsentieren (z.B. Pausenausstellungen von Grund- und Leistungskursen). Der Erfolg bei verschiedensten Wettbewerben (u.a. Landeswettbewerb Jugend gestaltet, Filmklappe Niedersachsen) motiviert uns, mit unseren Ergebnissen weiterhin an die Öffentlichkeit zu gehen.

Jahrgang 5: Organisation und Besuch eines Kunstmuseums im Rahmen der Projekttage zum Thema „Mobilität“
Jahrgang 11: Wahlpflichtkurs Kunst (Tendenzen der zeitgenössischen Kunst)
Jahrgang 12/13: musisch-künstlerisches Profil

Preise

2021 Europäischer Wettbewerb: vier Gewinner*innen auf Landesebene aus unserer Schule
2020 Preis beim Europäischen Wettbewerb
2005-2020 mehrfache erfolgreiche Teilnahme beim niedersächsischen Landeswettbewerb „Jugend gestaltet“
2019 Architekturprojekt mit der Architektenkammer Hannover
2018 Ausstellung des Wahlpflichtkurses im Sprengelmuseum Hannover zum Thema „Protest“ anlässlich der Hannah-Arendt-Tage
2010/11 1. Platz bei der Filmklappe Hannover für den Film „Allein zu zweit“
2007/08 Sechs Preisträger*innen aus drei Klassen beim Wettbewerb „Mehr Fun- weniger Alkohol“ der Landeshauptstadt Hannover
2007/07 Preis zweier Schüler*innen beim Niedersächsischen Fotowettbewerb, Ausstellung im Niedersächsischen Landtag

Bewertungsgrundlagen

Klasse 5-10

1 Klassenarbeit pro Halbjahr, im Schuljahr kann eine Klassenarbeit durch eine fachpraktische Ersatzleistung ersetzt werden.
schriftlich (20%), fachspezifisch und mündlich (80%)

Benotungsschlüssel für die Bewertung von Klassenarbeiten bezogen auf den Prozentsatz der erreichbaren Rohpunkte

Einführungsphase (Jg. 11)

JG 11 ganzjährig

2 Klausuren (Theorie/ Praxis oder fachpraktische
Ersatzleistung)

JG 11 epochal

1 Klausur (Theorie)

Wahlpflichtkurs Kunst

1 Klausur (Fachpraktische Ersatzleistung mit
Reflexion)

Qualifikationsphase (Jg. 12, 13)

Grundlegendes Anforderungsniveau

1 Klausur je Halbjahr
schriftlich (1/3), fachspezifisch und mündlich (2/3)

Erhöhtes Anforderungsniveau

3 Klausuren im Jahrgang 12
2 Klausuren im Jahrgang 13, davon die erste unter Abiturbedingungen
Semester mit 2 Klausuren: schriftlich (40%), fachspezifisch und mündlich (60%)
ansonsten: schriftlich (1/3), fachspezifisch und mündlich (2/3)

Klassenarbeiten (Hinweis)

Eine Klassenarbeit/ Klausur kann durch eine fachpraktische Ersatzleistung ersetzt werden. (An die Stelle einer der verbindlichen Lernkontrollen (…) kann (…) in den Fächern Musik und Kunst in den Schuljahrgängen 5 bis 10 nach Beschluss der Fachkonferenz eine andere Form von Lernkontrolle treten, die schriftlich oder fachpraktisch zu dokumentieren und mündlich zu präsentieren ist.) Quelle: Die Arbeit in den Schuljahrgängen 5 bis 10 des Gymnasiums RdErl. d. MK v. 23.6.2015 – 33-81011 (SVBl. 7/2015 S. 301) – VORIS 22410 –

Klausurformen (Hinweis)

Es gibt drei Klausurformen:

Klausur mit theoretischem Schwerpunkt (100% Theorie) (2-stündig)
Gemischte Klausur mit theoretischem Schwerpunkt und fachpraktischem Anteil (30%
Künstlerische Praxis und 70% Theorie) (2-4-stündig)
Klausur mit fachpraktischem Schwerpunkt und schriftlicher Reflexion (70% Praxis/ 30%
Reflexion) (2-4stündig empfohlen)
die Fachpraktische Ersatzleistung: Diese ähnelt dem 3. Klausurtyp. Ein Thema wird
selbstständig im Unterricht bearbeitet und eine entsprechende Reflexion geschrieben.
Kann alternativ als eine Klausur gewertet werden.

mündliche Noten (Kriterien)

Mitarbeit
mündliche Leistungen bei Referaten und Präsentationen
Reflexionsvermögen der praktischen Arbeit bezogen auf den Theorieunterricht

Zur Mitarbeit gehört auch die zuverlässige Unterrichtsvorbereitung des Schülers

zuverlässiges Mitbringen von Material und Skizzenbüchern
Erledigung von Hausaufgaben
praktische Mitarbeit

Schuleigener Arbeitsplan Kunst

Curriculum Jahrgänge 5-11114,21 kB

Kunst als Wahlpflichkurs im Jahrgang 11: Schule trifft Zeitgenössische Kunst - Projektunterricht

Die Fachgruppe Kunst bietet dem Jahrgang 11 einen Wahlpflichtkurs an, in dem zeitgenössische Kunst als Ausgangspunkt projektorientierten Arbeitens dient.

Der Kurs soll zum Verständnis zeitgenössischer Kunst beitragen, indem die Schülerinnen und Schüler mit Strategien und Methoden des Arbeitens zeitgenössischer Künstler (Prozesskunst, Mixed media, Videokunst, Performance, Land Art, Installation, Ästhetische Forschung) vertraut gemacht werden und diese selbst erproben.

Der Kurs soll darüber hinaus Möglichkeiten zu vielfältigen künstlerischen Experimenten und Forschungen bieten. Im Projektunterricht stehen dabei handlungsorientierte, die Selbstorganisation der Schülerinnen und Schüler fordernde und auch teamorientierte Arbeitsformen im Vordergrund. Des weiteren werden Exkursionen bzw. Ausstellungsbesuche integrativer Bestandteil des Unterrichts sein, um die oft dreidimensionalen Kunstwerke im Original kennen zu lernen.